Sökning: "lärares roll"

Visar resultat 6 - 10 av 28 avhandlingar innehållade orden lärares roll.

1. 6. REFORMERS PÅVERKAN PÅ LÄRARES UNDERVISNING I GRUNDSKOLAN OCH FÖRSKOLAN : En läroplansteoretisk studie om undervisningsuppdraget och lärarrollen i förändring

   Författare :Benita Berg; Eva Ärlemalm-Hagsér; Jan Olsson; Karin Franzén; Christian Eidevald; Mälardalens universitet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; förskola; grundskola; läroplan; matematik; reformer; undervisning; Didactics; didaktik;

   Sammanfattning : The overall aim of this thesis is to use a curriculum theoretical perspective to contrib­ute knowledge about the impact of recent reforms on teachers’/preschool teachers’ teaching, with a special focus on mathematics. The thesis takes its starting point in a licentiate thesis that was completed in 2014. LÄS MER

3. 7. Algebrasvårigheter ur elev- och lärarperspektiv : Om hinder i lärandesituationer och utmaningar i undervisningssituationer

   Författare :Birgit Gustafsson; Magnus Österholm; Frode Rønning; Kristina Juter; Mittuniversitetet; []
   Nyckelord :NATURVETENSKAP; NATURAL SCIENCES; Algebrasvårigheter; Transformationer; Lärares frågor; Elevperspektiv; Lärarperspektiv;

   Sammanfattning : Syftet med denna avhandling är att fördjupa förståelsen för algebrasvårigheter sett ur elevperspektiv och lärarperspektiv. För att studera detta har tre övergripande frågeställningar formulerats;- Vilka hinder för eleverna kan identifieras då kända algebrasvårigheter behandlas i lärandesituationer?- Hur kan dessa hinder för eleverna överkommas?- Vilka utmaningar för lärarna kan identifieras då kända algebrasvårigheter behandlas i undervisningssituationer?Fyra delstudier har genomförts och skapat underlag för att besvara dessa frågor. LÄS MER

4. 8. Att iscensätta lärande : Lärares reflektioner över det pedagogiska arbetet i en konstnärlig kontext

   Författare :Els-Mari Törnquist; Musikhögskolan i Malmö; []
   Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; externalization; performance; participation; community; collective; individual; creating; learning; æsthetics; a musical production ; context; social; artistic; Music education; pedagogical work; Pedagogy; didactics; Pedagogik; Didaktik; Music education;

   Sammanfattning : The present thesis examines the meeting between the artistic and the pedagogical dimensions in the work of teachers. The main aim is to describe the learning in practice, emerging from a collective creative process. The point of departure is teachers' experience of a musical-production as part of the pedagogical work in school. LÄS MER

5. 9. Feeling and Thinking at Work : Personal and Collective Work-Identity Predictions and Formations

   Författare :Ola Nordhall; Igor Knez; Johan Willander; Per Lindberg; Fredrik Saboonchi; Kerstin Isaksson; Högskolan i Gävle; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; MEDICIN OCH HÄLSOVETENSKAP; MEDICAL AND HEALTH SCIENCES; personal and collective work-identity; emotion; cognition; work motivation; organizational pay justice; general mental health; exhaustion; teachers’ psy-chosocial working conditions; work-identity formation; personlig och kollektiv arbetsidentitet; emotion; kognition; arbetsmotivation; organisatorisk lönerättvisa; allmän mental hälsa; utmattning; lärares psykosociala arbetsvillkor; arbetsrelaterad identitetsformation; Health-Promoting Work; Hälsofrämjande arbete;

   Sammanfattning : The aim of the present thesis was to investigate emotional and cognitive personal and collective work-identity in predicting employees’ work-related motivation, organizational justice perceptions, general mental health and exhaustion; as well as if psychosocial working conditions might explain some of these relationships. Emotion and cognition in formation of personal and collective work-identity were also investigated. LÄS MER

7. 10. To include or not to include : Teachers’ social representations of inclusion of students with Asperger syndrome

   Författare :Ann-Charlotte Linton; Christina Chaib; Linköpings universitet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Inclusion; Asperger diagnosis; mainstream teachers; social representations; Inkludering; Asperger diagnos; lärare; sociala representationer;

   Sammanfattning : Evidence on inclusive classrooms shows that successful implementation of inclusion can lead to increased social involvement, personal well-being and higher levels of academic performance compared with segregated provision. Despite these potential benefits inclusion of students with Asperger syndrome (AS) in the mainstream classroom is problematic. LÄS MER