Sökning: "Tematisk analys"

Visar resultat 6 - 10 av 72 avhandlingar innehållade orden Tematisk analys.

  1. 6. Varierade bedömningspraktiker i samhällskunskap : Validitet och agens i lärares beslut om bedömningars syften, innehåll och metoder

    Författare :Tobias Jansson; Håkan Löfgren; Joakim Samuelsson; David Rosenlund; Linköpings universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Classroom assessment; Assessment practice; Teacher agency; Performativity; Validity; Civics; Social studies; Upper secondary school teachers; Thematic analysis; Bedömning; Bedömningspraktik; Läraragens; Performativitet; Validitet; Samhällskunskap; Gymnasielärare; Tematisk analys;

    Sammanfattning : I denna avhandling undersöks samhällskunskapslärares bedömnings-praktiker vad gäller syften, innehåll, förmågor och metoder, samt faktorer som kan påverka lärares bedömningspraktiker. Detta undersöktes genom tematiska analyser av intervjuer med totalt nitton gymnasielärare och deras bedömningsuppgifter. LÄS MER

  3. 7. Teacher Education Becoming Elsewhere : An Affirmative Critique of Student Experiences through Intersectional Corpomaterial Perspectives

    Författare :Emilia Åkesson; Katarina Eriksson Barajas; Edyta Just; Linnea Bodén; Kathryn Strom; Linköpings universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Affect; Affirmative critique; Assemblage; Becoming; Corpomateriality; Higher education; Intersectionality; Rhizomatic mapping; Student teachers; Teacher education; Thematic analysis; Affekt; Affirmativ kritik; Assemblage; Högre utbildning; Intersektionalitet; Kroppsmaterialitet; Lärarstudenter; Lärarutbildning; Rhizomatisk Kartläggning; Tematisk analys; Tillblivelse;

    Sammanfattning : In this thesis, teacher education is examined with the aim to develop knowledge on teacher education and how it affects student teachers that are regularly marginalised in society by intersectional power structures. The aim is also to develop knowledge on how these student teachers affect teacher education. LÄS MER

  4. 8. Mechatronics Engineering Education

    Författare :Martin Grimheden; Mats Hanson; Bernardo Wagner; KTH; []
    Nyckelord :mechatronics; thematic subject; synergy; engineering education; international collaboration; experimental learning; didactical analysis; mekatronik; tematiskt ämne; synergi; ingenjörsutbildning; internationellt samarbete; experimentellt lärande; didaktisk analys; TECHNOLOGY; TEKNIKVETENSKAP;

    Sammanfattning : Since its emergence in the late 1960s, mechatronics has become well-established as an academic subject, and is now researched and taught at a large number of universities worldwide. The most widely-used definition of the subject today is centered on the synergistic integration of mechanical engineering, electronics, and intelligent computer control. LÄS MER

  5. 9. Viljan att vara reko : biopolitik och professionsetik – rehabkoordineringens janusansikte

    Författare :Ulrika Flädjemark; Tuija Muhonen; Stig Westerdahl; Daniel Nyberg; Niklas Altermark; Malmö universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; rehabilitation coordinator; biopolitics; governmentality; dispositive analysis; organizational subjectivity; insurance medicine; rehabiliteringskoordinator; biopolitik; governmentality; dispositiv analys; organisatorisk subjektivitet; försäkringsmedicin; Urban studies; Urbana studier;

    Sammanfattning : Rehabiliteringskoordinator (reko) har tillkommit som en ny, lagstadgad funktion i linje med att göra arbetsåtergång för sjukskrivna ett prioriterat område inom vården. Reko har som uppgift att stödja patienten, samordna den interna organiseringen i sjukskrivningsprocessen samt samverka med externa aktörer; såsom arbetsgivare och Försäkringskassans handläggare. LÄS MER

  7. 10. Framåtsyftande bedömning i tidig läsundervisning : Teori och praktik

    Författare :Ulrika B. Andersson; Stefan Gustafson; Håkan Löfgren; Linda Fälth; Gunilla Sandberg; Linköpings universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Early reading instruction; Decoding; Forward-looking assessment; Assessment aspects; Response to intervention RTI ; Formative assessment; Teacher s professionalism; Tidig läsundervisning; Avkodning; Framåtsyftande bedömning; Bedömningsaspekter; Response to Intervention RTI ; Formativ bedömning; Lärares professionalism;

    Sammanfattning : Syfte är att bidra med kunskap om hur framåtsyftande bedömning kan användas och används av lärare som underlag för pedagogiska åtgärder i tidig läsundervisning. I avhandlingen har jag ett pragmatiskt förhållningssätt till både teorier och metoder. Avhandlingen bygger på fyra artiklar. LÄS MER