Sökning: "Language Introduction Program"

Visar resultat 1 - 5 av 21 avhandlingar innehållade orden Language Introduction Program.

  1. 1. Språkintroduktion som mellanrum : Nyanlända gymnasieelevers erfarenheter av ett introduktionsprogram

    Författare :Erika Bomström Aho; Åsa Wedin; Birgitta Ljung Egeland; Eva Sundgren; Karlstads universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; language introduction; newly arrived upper secondary school students; third space; identity; narrated experiences; språkintroduktion; nyanlända gymnasieelever; svenska som andraspråk; Pedagogiskt arbete; Educational Work; Utbildning och lärande;

    Sammanfattning : Den här licentiatuppsatsen behandlar berättade erfarenheter av att vara elev på Språkintroduktion. Programmet är ett av fem introduktionsprogram i den svenska gymnasieskolan och tar emot nyanlända ungdomar i åldrarna 16 till 19 år. LÄS MER

  3. 2. Kommer finskan i Sverige att fortleva? : en studie av språkkunskaper och språkanvändning hos andragenerationens sverigefinnar i Botkyrka och hos finlandssvenskar i Åbo

    Författare :Pirjo Janulf; Anna-Leena Østern; Stockholms universitet; []
    Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; minority language; bilingualism; language use; Finnish in Sweden; bilingual education; biliteracy; Finnish language; Finska språket; Finnish; finska;

    Sammanfattning : This dissertation is the result of studies concerning the prerequisites for Finnish to survive in contemporary Sweden. When the Sweden Finnish parents want instruction in Finnish for their children the only choice available in Swedish municipal schools is between two language programs: one giving instruction in Swedish classes with 1-2 hours of home language training in Finnish per week, and the other giving instruction in and of Finnish in Finnish classes. LÄS MER

  4. 3. Swedish as multiparty work : Tailoring talk in a second language classroom

    Författare :Anna Åhlund; Karin Aronsson; Rickard Jonsson; Numa Markee; Stockholms universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SSL education; language socialization; conversation analysis; identity work; participation; participation frameworks; classroom community; performance; verbal improvisations; alignment; repair work; multiparty talk; peer corrections; tailoring talk; Child and Youth Science; barn- och ungdomsvetenskap;

    Sammanfattning : This dissertation examines classroom conversations involving refugee and immigrant youth in a second language (L2) introduction program, exploring how L2 Swedish emerges as a multiparty accomplishment by both the teacher and the students. Drawing on forty hours of video-recorded Swedish L2 classroom conversations, as well as on observations and informal interviews, it focuses on talk as a form of social action. LÄS MER

  5. 4. Avslut och fortsättning : En studie om övergången från introduktionsprogrammet språkintroduktion till nationellt program vid gymnasieskolan

    Författare :Åsa Bjuhr; Stefan Lundström; Christina Hedman; Luleå tekniska universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; introduktionsprogram; svenska som andraspråk; skolövergång; språkintroduktion; Svenska med didaktisk inriktning; Swedish and Education;

    Sammanfattning : This thesis highlights elements of the schooling for newly arrived students aged 16-19 within the Swedish school system in six different municipalities, where the transition between the language introduction programme and national programme at upper secondary school is central. The main purpose is to provide knowledge of pupils' experiences of the aforementioned transition. LÄS MER

  7. 5. Villkor för lärande : Utbildning på språkintroduktionsprogrammet ur lärar- och elevperspektiv

    Författare :Erika Bomström Aho; Åsa Wedin; Christine Cox Eriksson; Jenny Rosén; Stig-Börje Asplund; Högskolan Dalarna; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Language Introduction Program; newly arrived students at upper secondary school; conditions for learning; third space; teachers’ discourse about knowledge; assessment of prior knowledge and experiences;

    Sammanfattning : Using the third space theory, the overall aim of this thesis is to study and problematize conditions for learning which are provided for newly arrived students in the Language Introduction Program in upper secondary school. By highlighting factors that affect these students' education in four sub-studies, the study contributes in-depth knowledge about the Language Introduction Program. LÄS MER