Sökning: "Natur elever"

Visar resultat 11 - 15 av 16 avhandlingar innehållade orden Natur elever.

  1. 11. Enligt fysiken eller enligt mig själv? : Gymnasieelever, fysiken och grundantaganden om världen

    Författare :Lena Hansson; Andreas Redfors; Per-Olof Wickman; Linköpings universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Science education; worldview; presuppositions; science; physics; nature of science; upper secondary students; Världsbild; grundantaganden; naturvetenskap; fysik; naturvetenskapens natur; gymnasieelever; Subject didactics; Ämnesdidaktik;

    Sammanfattning : I avhandlingen studeras elevers grundantaganden om världen, samt de grundantaganden som eleverna förknippar med fysiken. Det är utifrån de grundantaganden vi gör om hur världen är beskaffad som vi försöker tolka och förstå nya fenomen och företeelser vi möter, t.ex. i den naturvetenskapliga undervisningen. LÄS MER

  3. 12. Kamratbedömning i naturvetenskap på mellanstadiet : formativ återkoppling genom gruppsamtal

    Författare :Therese Granekull; Malmö högskola; []
    Nyckelord :peer assessment; science education; feedback; formative assessment; kamratbedömning; naturvetenskap; formativ bedömning; återkoppling; mellanstadiet; DiNO; scoring rubric; bedömningsmatris;

    Sammanfattning : Kamratbedömning kan ha en positiv effekt på elevers lärande. För att uppnå denna positiva effekt måste elever kunna ge återkoppling till sina kamrater och även ta emot återkoppling från sina kamrater. Elever måste också kunna använda den återkoppling som de får. LÄS MER

  4. 13. Black & white or shades of grey : teachers perspectives on the role of nature of science in compulsory school science teaching

    Författare :Lotta Leden; Lena Hansson; Andreas Redfors; Malin Ideland; Malmö högskola; []
    Nyckelord :Nature of science; teachers perspectives; Didactical questions; Focus groups; Nature of science; School science; Science teaching traditions; Scientific literacy; Teachers’ perspectives;

    Sammanfattning : Avhandlingen utforskar lärares perspektiv och förhandlingar gällande vilken roll “naturvetenskapens karaktär” (engelska ”nature of science”, NOS) kan spela i grundskolans NO-undervisning. Tidigare forskning har visat att NO-undervisning ofta har ett starkt fokus på naturvetenskapliga begrepp och strukturerade laborationer med ett implicit fokus på ”korrekta svar”. LÄS MER

  5. 14. Making science come alive : Student-generated stop-motion animations in science education

    Författare :Daniel Orraryd; Lena Tibell; Jesper Haglund; Jörg Zabel; Linköpings universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Stop-motion animation; Student generated representations; Evolution; Alternative conceptions; Redox chemistry;

    Sammanfattning : The availability of digital technology in classrooms does not only increase the possibility for teachers to present content in new visual and dynamic ways. This technology also offers students the opportunity to become cocreators of content in science classrooms. LÄS MER

  7. 15. Exploring student collaboration during Data Generation in the Statistics Classroom : An Inferentialist Perspective

    Författare :Abdel Seidouvy; Maike Schindler; Ola Helenius; Dani Ben-Zvi; Örebro universitet; []
    Nyckelord :NATURVETENSKAP; NATURAL SCIENCES; Inferentialism; Collaboration; Data generation; Statistics;

    Sammanfattning : This dissertation explores student collaboration during data generation in statistics. The first aim is to put the semantic theory of inferentialism to work and develop a theoretical lens for exploring student collaboration during data generation. LÄS MER