Sökning: "francais langue étrangère"

Visar resultat 1 - 5 av 9 avhandlingar innehållade orden francais langue étrangère.

1. 1. Le développement morphosyntaxique du syntagme nominal chez des enfants et des adultes : approche générativiste

   Författare :Jonas Granfeldt; Franska; []
   Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; bilinguisme; langue maternelle; apprenants adultes; enfants; développement; syntagme nominal; adjectives; déterminants; Determiner Phrase; syntaxe; grammaire générative; morphologie; langue étrangère; acquisition; français;

   Sammanfattning : Le pr�sent travail veut s?inscrire dans une tradition de linguistique appliqu�e dont l?ambition consiste � allier th�orie et empirisme. Lorsque l?on t�che de combiner deux domaines, on pourrait esp�rer qu?ils s?av�rent mutuellement enrichis ; Dans le meilleur des cas, la th�orie permettrait non seulement l?�laboration d?hypoth�ses et de questions pertinentes sur les donn�es mises en place par la d�marche empirique, mais elle se verrait �galement d�velopp�e en raison de la nature des donn�es et des consid�rations que celles-ci imposent. LÄS MER

3. 2. Lire et comprendre en français langue étrangère : Les pratiques de lecture et le traitement des similitudes intra- et interlexicales

   Författare :Anna Nilsson; Inge Bartning; Gunnel Engwall; Michel Fayol; Stockholms universitet; []
   Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; foreign language; reading comprehension; reading practices; cross-linguistic similarities; intra- and interlingual processing; L3 mental lexicon; French language; Franska språket; French; franska;

   Sammanfattning : This thesis investigates learners’ reading practices and especially the processing of cross-linguistic similarities at the lexical level. The aim is to determine how learners proceed in order to understand text in French (L3). Data were collected using various reading comprehension tasks in combination with the think-aloud method. LÄS MER

4. 3. L'alternance codique dans l'enseignement du FLE : Étude quantitative et qualitative de la production orale d'interlocuteurs suédophones en classe de lycée

   Författare :Joakim Stoltz; Eva Larsson Ringqvist; Jean-Georges Plathner; Stefan Sellbjer; Marianne Molander Beyer; Linnéuniversitetet; []
   Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; Code-switching; language teaching and learning; French; modern languages; French as a foreign language; classroom research; Alternance codique; classe de langue étrangère; francais langue étrangère; acquisition; apprentissage; expression orale; Kodväxling; språkundervisning; franska; främmande språk; moderna språk; språkdidaktik; French language; Franska språket; Teaching and learning in French as a second language; Franska med didaktisk inriktning; Teaching and learning in French as a second language; Franska med didaktisk inriktning;

   Sammanfattning : The aim of the present study is, firstly, to investigate the amount of Swedish and French that is produced by teachers and students in the foreign language classroom and, secondly, to examine in which situations the interlocutors code-switch and for what purposes the two languages are used. The study is based on empirical data consisting of audio recordings of interactions taking place in two different classrooms in Sweden. LÄS MER

5. 4. L'influence translinguistique dans la compréhension du texte en français, langue étrangère : Les pratiques de lecture des apprenants

   Författare :Anna Nilsson; Inge Bartning; Gunnel Engwall; Lars Fant; Stockholms universitet; []
   Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; compréhension écrite; apprenants L3; pratiques de lecture; difficultés de compréhension; traduction; tänka högt-metoden; French language; Franska språket;

   Sammanfattning : Syftet med den här studien är att undersöka hur inlärare av franska (främmande språk) går tillväga för att förstå text samt hur tvärspråkliga och inomspråkliga lexikala likheter, inlärarnas kompetensnivå och tillvägagångssätt påverkar läsförståelsen. De 21 deltagarna har olika kompetensnivåer i franska: nybörjare, mellan- eller avancerad nivå. LÄS MER

7. 5. Motivation pour apprendre une langue étrangère – une question de visualisation? : Les effets de trois activités en cours de français sur la motivation d’élèves suédois

   Författare :Céline Rocher Hahlin; Franska; []
   Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; French; Motivation; Dörnyei; Ideal Language Self; Ideal L3 Self; Intended effort; language acquisition; L3; language learning; foreign language; classroom activities;

   Sammanfattning : Despite the vast research on motivation and foreign language acquisition during the last decades, little is known about the motivational effects of concrete pedagogical activities in the classroom. The work of, among others, Z. Dörnyei shows that imagined reality can have positive effects on language learning outcomes. LÄS MER