Sökning: "lärarens syn på"

Visar resultat 1 - 5 av 10 avhandlingar innehållade orden lärarens syn på.

1. 1. Med livet på schemat : om skolämnet livskunskap och den riskfyllda barndomen

   Författare :Camilla Löf; Malmö högskola; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; livskunskap; life competence education; barndomssociologi; kritisk diskursanalys; skola; etnografi; värdegrundsarbete; demokrati; hälsa;

   Sammanfattning : Skolämnet livskunskap har vuxit fram i svenska skolor under det senaste decenniet, ofta utifrån en ambition att främja hälsa och att konkretisera skolans värdegrundsarbete. Mot bakgrunden att livskunskap inte är obligatoriskt i svensk skola och därför saknar nationella riktlinjer har ämnet i den lokala skolpraktiken kommit att omfattas av en mängd olika arbetssätt och program. LÄS MER

3. 2. Lärares transformering av teknikämnet : Om lärares attityder till ämnet och syn på teknisk kunskap i teknikundervisningen

   Författare :Charlotta Nordlöf; Jonas Hallström; Gunnar Höst; Arnold Pears; Linköpings universitet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Technology education; Technology; Teachers; Attitudes; Knowledge; Transformation; Teknikundervisning; Teknik; Lärare; Attityder; Kunskap; Transformering;

   Sammanfattning : En lärare behöver i sitt arbete göra val och fatta beslut som påverkar vilken undervisning eleverna får möta. Skolämnet teknik, som är ett av grundskolans obligatoriska ämnen redan från lågstadiet, har sina specifika förutsättningar och traditioner. LÄS MER

4. 3. Teaching in an age of complexity : exploring academic change and development in higher education

   Författare :Claire Englund; Anders D. Olofsson; Linda Price; Shirley Booth; Umeå universitet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Higher Education; Academic Development; Educational Technology; Conceptions of Teaching and Learning; Cultural-Historical Activity Theory; Change and Development; pedagogik; Education;

   Sammanfattning : Higher education (HE) has expanded and diversified at an unprecedented rate over the last two decades in response to a rapidly changing educational and political climate. Change and development are omnipresent, a constant part of university teachers’ sociocultural and organisational practice at multiple levels; the micro-level, the meso-level and the macro-level Against this background, the aim of this thesis is to gain a deeper understanding of the factors that influence academic change. LÄS MER

5. 4. Practice beyond technology when programming and mathematics teaching converge

   Författare :Ana Fuentes Martinez; Lars Svensson; Anders Mørch; Högskolan Väst; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Programming; Mathematics; Curriculum; Strategies; Tactics; Michel de Certeau; Programmering; Matematik; Kursplan; L¨aroplan; Strategier; taktiker; Michel de Certeau; Work Integrated Learning; Arbetsintegrerat lärande;

   Sammanfattning : This thesis examines how computer programming and mathematics teaching converge in the presence of a revised mathematics curriculum for upper secondary education. The focus is on the stratified policy strategies deployed by the institutions; how teachers tactically navigated the tensions and contradictions that arose in their everyday teaching; and how these tactics later consolidated in practice. LÄS MER

7. 5. Från görande till rikare lärande : en aktionsforskningsstudie av två arbetslags arbete med naturvetenskap i skolår 1-6

   Författare :Anna Vikström; Luleå tekniska universitet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Pedagogik; Education;

   Sammanfattning : Uppsatsen beskriver ett aktionsforskningsprojekt där två arbetslag i skolår 1-6 tillsammans med mig utvecklar sin naturvetenskapliga undervisning, särskilt med inriktning mot ekologi. Som lärarutbildare hade jag tidigare arbetat mycket med lärares kompetensutveckling i naturvetenskap. LÄS MER