Sökning: "Ninni Wahlström"

Visar resultat 1 - 5 av 12 avhandlingar innehållade orden Ninni Wahlström.

  1. 1. Om det förändrade ansvaret för skolan : vägen till mål- och resultatstyrning och några av dess konsekvenser

    Författare :Ninni Wahlström; Bert Stålhammar; Christina Gustafsson; Kjell Granström; Örebro universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; responsibility for compulsory school; decentralization; management by objectives; historical review; discourse; Education; Pedagogik; Education; Pedagogik;

    Sammanfattning : (On the shift of responsibility for compulsory schooling. The path to management by objectives and results and some of its consequences). The aim with this thesis is to contribute to the discussion about the responsibility for compulsory schooling in the 1990s. LÄS MER

  3. 2. Lärande och utveckling av medarbetarskap i vård och omsorg

    Författare :Karin Andersson; Bernt Gustavsson; Ninni Wahlström; Bosse Jonsson; Örebro universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; medarbetarskap; praxis; lära i arbete; vård och omsorg; Education; Pedagogik;

    Sammanfattning : Syftet med den föreliggande studien är att utveckla förståelsen av medarbetarskap och teoretiskt pröva det utifrån ett aristoteliskt perspektiv på praktisk kunskap.Frågeställningar:• På vilka sätt kan verksamhetens organisering gynna respektive motverka utveckling av medarbetarskap?• På vilka sätt kan begreppet praxis ge en fördjupad förståelse av medarbetarskap inom komplexa sociala praktiker som vårdorganisationer?. LÄS MER

  4. 3. Vad gör kvalitet med utbildning? : Om kvalitetsbegreppets skilda innebörder och dess konsekvenser för utbildning

    Författare :Andreas Bergh; Ninni Wahlström; Bernt Gustavsson; Agneta Linné; Christina Segerholm; Örebro universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; education; concept of quality; educational policy; municipality; independent school; speech-act; conceptual history; Sweden; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; Education; Pedagogik; Pedagogik; Education;

    Sammanfattning : The aim of this dissertation is to investigate what linguistic meanings the concept of quality is imbued with in different educational arenas and to discuss the consequences of such meanings for education. From this aim the main research question is: What does the concept of quality do to education and what does education do to the concept of quality? The question indicates an interest in understanding how the concept of quality and education mutually influence each other. LÄS MER

  5. 4. Matematiklärares kompetensutveckling online : policy, diskurs och meningsskapande

    Författare :Eva-Lena Erixon; Ninni Wahlström; Johan Öhman; Maria Bjerneby-Häll; Andreas Ryve; Örebro universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; mathematics teachers; mathematics education; professional development; communication online; education policy; discourse; meaningmaking; Education; Pedagogik; Utbildning och lärande;

    Sammanfattning : Different forms of professional development online are becoming increasingly common for teachers and the aim of the thesis is to contribute knowledge about online professional development for mathematics teachers and the relationship between professional development, educational policy, and mathematics teaching practice. In the thesis, professional development refers to organized professional development in terms of university courses. LÄS MER

  7. 5. Om skolvalsfrågans rättvisedimensioner : En pedagogisk-filosofisk analys

    Författare :Erik Gustavsson; Ninni Wahlström; Daniel Sundberg; Klas Roth; Linnéuniversitetet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; school choice; justice; pragmatism; policy analysis; compulsory school; educational philosophy; Education; Pedagogik;

    Sammanfattning : This thesis explores how philosophical perspectives of justice can facilitate a critical discussion and a deepened understanding of the school choice issue and how it can be related to fundamental pedagogical ends of education, such as developing children´s autonomy and educating them to become democratic citizens. The methodological approach is based on John Dewey’s view of pragmatism, which argues for an experimental process of inquiry incorporating reflection on alternative lines of action. LÄS MER