Sökning: "Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet"

Visar resultat 6 - 10 av 10 avhandlingar innehållade orden Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet.

1. 6. "Vi får ju inte riktigt förutsättningarna för att genomföra det som vi vill" : en studie om lärare möjligheter och hinder till förändring och förbättring i praktiken

   Författare :Lena Tyrén; Högskolan i Borås; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Action research; Practice architecture; School development; Writing-reading practice; Teachers professional development; Teacher education and education work; Teacher Education and Education Work; Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet;

   Sammanfattning : Initially the overall aim of this thesis was to describe and analyse what was happening in the educational activities when teachers at a school that I have called Tower School introduced the computer as a tool for helping pupils who were learning to write and read. Key questions concerned the issue of improvement. LÄS MER

3. 7. ”Vi kan inte bara utgå från barnens intresse” : Pedagogers guidning av barns intresse i förhållande till förskolans målstyrning

   Författare :Agneta Thörner; Kennert Orlenius; Ann-Katrin Svensson; Högskolan i Borås; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Förskola; barns intresse; målstyrning; guidat deltagande; Teacher Education and Education Work; Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet;

   Sammanfattning : Svensk förskola utgår både från idén om frivillighet och om barns autonomi samtidigt som verksamheten ingår i utbildningssystemet. Denna studie vänder sig till yrkesverksamma och blivande pedagoger i förskolan och har för avsikt att bidra med kunskap om hur pedagoger i sin verksamhet resonerar och främjar barns lärande i relation till barns intresse. LÄS MER

4. 8. ”… det vore bättre om man kunde vara med och bestämma hur det skulle göras…” : en etnografisk studie om elevinflytande i gymnasieskolan

   Författare :Per-Åke Rosvall; Elisabet Öhrn; Staffan Larsson; Högskolan i Borås; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Student influence; gender; social background; ethnography; upper secondary school; Pedagogiskt arbete; Teacher Education and Education Work; Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet;

   Sammanfattning : The aim of this study is to explore how young people act and the organisation of school practice, and what possibilities they have of influencing the content and the forms practiced. The study focuses on how the pedagogic practice is organised in two classes in their first year of upper secondary school, one Social Science programme class and one Vehicle programme class. LÄS MER

5. 9. Reproducing Traditional Discourses of Teaching and Learning Mathematics : Studies of Mathematics and ICT in Teaching and Teacher Education

   Författare :Catarina Player-Koro; Högskolan i Borås; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; teacher education; educational technology; mathematics teaching and learning; ethnography; policy; discourse; Teacher Education and Education Work; Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet; teacher education; educational technology; mathematics teaching and learning; ethnography; policy; discourse;

   Sammanfattning : This thesis is primarily concerned with the effects of education for future teachers in the context of the Swedish teacher training (Government Bill 1999/2000:135 2000). It belongs to a theoretical tradition in which the education system is viewed as a key factor in cultural production and reproduction in educational practices through symbolic control (Apple 2009; Ball 2006; Bernstein 2000, 2003). LÄS MER

7. 10. Att ordna, från ordning till ordning. Yngre förskolebarns matematiserande

   Författare :Maria Reis; Högskolan i Borås; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; variationsteori; differentiera; toddlare; matematik; yngre barn; dimensioner av variation; lärande i förskolan; Teacher Education and Education Work; Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet; matematik; yngre barn; variationsteori; dimensioner av variation; differentiera; lärande i förskolan; toddlare;

   Sammanfattning : A starting point for this study was an interest based in my earlier experience that most of the youngest children’s mathematizing in everyday life was unspoken and unknown. The aim of this thesis is to contribute to the knowledge about how toddlers mathematize and develop mathematical knowledge and understanding through activities with concrete material. LÄS MER