Sökning: "teacher professionalism"
Visar resultat 11 - 15 av 25 avhandlingar innehållade orden teacher professionalism.
11. Lärares professionaliseringssträvanden vid skolutveckling : Handlingsalternativen stängning och allians
Sammanfattning : The overall purpose of this thesis was to contribute to the understanding of teachers’ endeavours to their own professionalization in connection with developmental work at school. The main purpose was to analyse how well these endeavours could be interpreted and understood in terms of the action-altematives of closure and alliance. LÄS MER
12. Kompetensutveckling som styrning : Om statliga insatser för lärares kompetensutveckling och hur de förhandlas i lärares lokala praktik
Sammanfattning : Teachers’ professional development (PD) is currently promoted as an important element of the pursuit of improved school results by researchers, politicians, and international organizations. Policy actors argue that the quality of teaching is the factor within school systems with the greatest significance for students’ learning outcomes, and that PD is an important instrument for enhancing such quality. LÄS MER
13. Om lärarblivande: En livsvärldsfenomenologisk studie av bildningsgångar in i läraryrket
Sammanfattning : The purpose of this study is to understand and visualize the prospective teachers ' educational trajectories into the profession. The theoretical framework is life-world phenomenological and the method is narrative. LÄS MER
14. Lgr11 – stöd eller begränsning? : Lärares röster om styrdokument och reformens påverkan på deras matematikundervisning
Sammanfattning : This thesis examines teachers’ voices on the latest curriculum reform and how teachers experience the impact of the reform on their teaching. The aim of this study is to contribute to knowledge about the conditions of the implementation of a new reform and how the reform controls and empowers teachers’ teaching. LÄS MER
15. Varierade bedömningspraktiker i samhällskunskap : Validitet och agens i lärares beslut om bedömningars syften, innehåll och metoder
Sammanfattning : I denna avhandling undersöks samhällskunskapslärares bedömnings-praktiker vad gäller syften, innehåll, förmågor och metoder, samt faktorer som kan påverka lärares bedömningspraktiker. Detta undersöktes genom tematiska analyser av intervjuer med totalt nitton gymnasielärare och deras bedömningsuppgifter. LÄS MER