Sökning: "specialpedagogik språk"

Visar resultat 1 - 5 av 6 avhandlingar innehållade orden specialpedagogik språk.

  1. 1. Barns tidiga läsutveckling : En studie av tidiga språkliga och kognitiva förmågor och senare läsutveckling

    Författare :Helena Krantz; Kristina Danielsson; Stockholms universitet; []
    Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; early literacy development; preschool language and cognitive skills; tidig läsutveckling; språkliga och kognitiva förmågor; specialpedagogik; Special Education;

    Sammanfattning : The overall aim of this study is to analyze and describe the reading of a group of pupils in a preschool class and grade 1 and to search for links between preschool language and cognitive skills and early literacy development. A total of 49 pupils participated in the study and their literacy development was analyzed over two consecutive years in preschool class and grade 1, partly by teacher evaluations and partly by reading tests. LÄS MER

  3. 2. Den synliggjorda vokabulären och praktiken. Gymnasieelevers akademiska skrivande på svenska

    Författare :Elisabeth Ohlsson; Göteborgs universitet; []
    Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; CLIL Upper Secondary Education text linguistic variables quantitative and corpus linguistic methods academic writing dialogic teaching metatalk lexical profiles L1;

    Sammanfattning : Avhandlingen syftar till att bidra med nya kunskaper om hur akademiskt skrivande kan synliggöras och därmed användas didaktiskt genom dialogisk, metaspråklig undervisning. Avhandlingen syftar också till att bidra med nya kunskaper om vad ett annat undervisningsspråk än svenska kan ha för betydelse för gymnasieelevers skrivande på svenska. LÄS MER

  4. 3. On the impact of extramural English and CLIL on productive vocabulary

    Författare :Eva Olsson; Göteborgs universitet; []
    Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; extramural English; CLIL; writing proficiency; academic vocabulary; second language acquisition;

    Sammanfattning : In this thesis, the possible impact of English encountered and used in two different contexts – in content and language integrated learning (CLIL) and through extramural English (EE) – on students’ writing proficiency is investigated. More specifically, students’ vocabulary use when writing different text types is explored; in particular, attention is drawn to progress in productive academic vocabulary. LÄS MER

  5. 4. Everyday Language Practices and the Interplay of Ideologies, Investment and Identities – Language Use and Dispositions among Young Adolescents in Multilingual Urban Settings in Sweden

    Författare :Jasmine Bylund; Göteborgs universitet; []
    Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Språksociologi; Sociolingvistik; Ungdomar; Flerspråkighet; Multilingualism; Youth; Sverige; Language practices; Language investment; Language ideologies; Identities;

    Sammanfattning : Sweden is a multilingual country, and an increasing number of children and adolescents grow up using one or more languages in additions to Swedish. This has purred an interest in multilingual practices and the educational needs of minority language children and youths. LÄS MER

  7. 5. Uppfattningar om specialpedagogiska insatser : aspekter ur elevers och speciallärares perspektiv

    Författare :Dennis Groth; Luleå tekniska universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Pedagogik; Education;

    Sammanfattning : Syftet med studien har varit att studera elever och speciallärares uppfattningars om de riktade åtgärderna inom den specialpedagogiska verksamheten. Konkret så har det handlat om att utröna det som elever och speciallärare uppfattar som meningsskapande i den specialpedagogiska verksamheten med avseende på självbild, självvärdering och lärande. LÄS MER