Avancerad sökning

Visar resultat 1 - 5 av 11 avhandlingar som matchar ovanstående sökkriterier.

1. 1. Lässvårigheter, språklig förmåga och skolresultat i tidiga skolår : en undersökning av 44 elever i årskurs 2 till 3

   Författare :Maria Levlin; Kirk Sullivan; Åke Olofsson; Jakob Åsberg; Umeå universitet; []
   Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; reading difficulties; oral language comprehension; reading comprehension; educational outcome; Swedish national tests; learning; Lässvårigheter; språkförståelse; läsförståelse; skolresultat; nationella prov; lärande; Linguistics; lingvistik;

   Sammanfattning : I skolverkets rapporter framkommer att ca 15-20 % av eleverna inte klarar nationella proven i grundskolan. Varje år går även alltför många elever ut grundskolan utan behörighet till något av de nationella gymnasieprogrammen. LÄS MER

3. 2. Two Languages, Two Scripts : Bilingual and Biscriptal Children with and without Reading Difficulties Read and Write in Persian (L1) and Swedish (L2)

   Författare :Baran Johansson; Eva Lindgren; Maria Levlin; Sven Strömqvist; Umeå universitet; []
   Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; Reading; Writing; Eye and Pen; Handwriting; Persian; Swedish; Bilinguals; Biscriptals; Writing fluency; Meaning making; Pauses; Bursts; Linguistic skills; Cognitive Skills; Bilingual writers; Reading difficulties; Skrivande; Läsning; Tvåspråkiga barn; Tvåspråkighet; Flerspråkighet; Lässvårigheter; Läsflyt; Avkodning; Pauser; Bursts; Eye and Pen; Loggning; Två skriftsystem; Persiska; Svenska; Handskrift; Meningsskapande; Lingvistiska färdigheter; Kognitiva färdigheter; Linguistics; lingvistik;

   Sammanfattning : The main aim of this dissertation was to explore L1 (Persian) and L2 (Swedish) reading and writing of 26 bilingual biscriptal children with and without reading difficulties (RD) (years 4–9). Previous studies have mainly focused on Latin scripts or one alphabetic and one non-alphabetic script with English as L1 or L2. LÄS MER

4. 3. Lässvårigheter och emotionell störning

   Författare :Britta Ericson; Uppsala universitet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Education; Pedagogik;

   Sammanfattning : .... LÄS MER

5. 4. Measures that matter : Facilitating literacy through targeted instruction and assistive technology

   Författare :Thomas Nordström; Idor Svensson; Stefan Gustafson; Rickard Carlsson; Dave Edyburn; Linnéuniversitetet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Targeted instruction; intervention; assistive technology; reading difficulties; Riktad undervisningsinsats; intervention; assisterande teknik; lässvårigheter; Psychology; Psykologi; Special Education; Specialpedagogik; Education; Pedagogik;

   Sammanfattning : The acquisition of reading skills is one of the most important academic outcomes, as reading enables the individual to acquire knowledge and to actively take part in society. Despite research and educational progress, not all students develop their reading skills to a level that meet academic or societal demands. LÄS MER

7. 5. Early Predictors of Reading Comprehension Difficulties

   Författare :Åsa Elwér; Stefan Samuelsson; Stefan Gustafson; Pekka Niemi; Linköpings universitet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Reading comprehension; poor comprehenders; longitudinal study; early identification; reading disability; Läsförståelse; poor comprehenders; longitudinell studie; tidig identifiering; lässvårigheter;

   Sammanfattning : The aim of the present thesis was to examine the cognitive and language profile in children with poor reading comprehension using a longitudinal perspective. Even though comprehension skills are closely connected to educational success, comprehension deficits in children have been neglected in reading research. LÄS MER