Sökning: "jesper haglund"

Visar resultat 1 - 5 av 7 avhandlingar innehållade orden jesper haglund.

  1. 1. Analogical reasoning in science education : - connections to semantics and scientific modelling in thermodynamics

    Författare :Jesper Haglund; Helge Strömdahl; Konrad Schönborn; Roland Kjellander; Kevin Dunbar; Linköpings universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; science education; thermodynamics; analogical reasoning; semantics; scientific modelling; naturvetenskapsdidaktik; termodynamik; analogiskt tänkande; semantik; vetenskaplig modellering;

    Sammanfattning : Analogiskt tänkande är en central kognitiv förmåga som vi använder i vardagslivet, såväl som i mer formella sammanhang, såsom i forskning och undervisning. Föreliggande avhandling behandlar hur analogier och analogiskt tänkande, uppmärksamhet på semantik och förståelse för vetenskaplig modellering kan användas för att hantera utmaningar i naturvetenskapsundervisningen, särskilt inom området termodynamik. LÄS MER

  3. 2. Barns teckningar som utgångspunkt i det naturvetenskapliga samtalet

    Författare :Johanna Andersson; Lena Tibell; Jesper Haglund; Christina Ottander; Linköpings universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; NATURVETENSKAP; NATURAL SCIENCES; children; drawings; conceptions; heat; mixning; human body; living min-living; barn; teckningar; föreställningar; värme; blandning; människokroppen; levande inte levande;

    Sammanfattning : Barns föreställningar utgör en viktig del i deras begreppsbildning inom naturvetenskap vilket betonas inom konstruktivismen. I denna avhandling utgör en socialkonstruktivistisk syn på lärande det teoretiska ramverket. LÄS MER

  4. 3. Metaphor in Mind : Programming Teachers' Knowledge and Beliefs in Action

    Författare :Andreas Larsson; Konrad Schönborn; Jesper Haglund; Jonas Hallström; Niall Seery; Linköpings universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Conceptual Metaphor; Speech and Gesture; Programming Education; Technology; Konceptuella metaforer; Gestanalys; Programmeringsundervisning; Teknik;

    Sammanfattning : Programming has become an integral component of technology education around the world and is an important part of Swedish curriculum reform and classroom teaching. This thesis aims to explore relations between programming teachers' knowledge and beliefs about programming teaching and how it is enacted in their practice. LÄS MER

  5. 4. Making science come alive : Student-generated stop-motion animations in science education

    Författare :Daniel Orraryd; Lena Tibell; Jesper Haglund; Jörg Zabel; Linköpings universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Stop-motion animation; Student generated representations; Evolution; Alternative conceptions; Redox chemistry;

    Sammanfattning : The availability of digital technology in classrooms does not only increase the possibility for teachers to present content in new visual and dynamic ways. This technology also offers students the opportunity to become cocreators of content in science classrooms. LÄS MER

  7. 5. Resourceful students : Engaging students in active and systematic investigations in laboratories involving thermal phenomena

    Författare :Christopher Robin Samuelsson; Jesper Haglund; Maja Elmgren; Bor Gregorcic; Paula R. L. Heron; Uppsala universitet; []
    Nyckelord :NATURVETENSKAP; NATURAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Inquiry-based; inquiry; infrared cameras; laboratory education; active engagement; systematic engagement; thermodynamics; phase transitions; calorimetry; curiosity; conceptual change; resources framework; social semiotics; physics education research; metacognition; laboratory skills; exemplars; instant inquiry; Physics with specialization in Physics Education; Fysik med inriktning mot fysikens didaktik;

    Sammanfattning : This thesis focuses on students’ engagement in inquiry-based laboratory learning environments. The aim of the research is to explore what it is that makes students active and systematic in these types of lab learning environments. LÄS MER