Sökning: "criterion referenced"

Visar resultat 1 - 5 av 10 avhandlingar innehållade orden criterion referenced.

1. 1. Relativa betyg : några empiriska studier och en teoretisk genomgång i ett historiskt perspektiv

   Författare :Håkan Andersson; Umeå universitet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Group-referenced marks; norm-referenced marks; criterion-referenced marks; marks; grades; grading; selection; employment qualifications; merits; Relativa betyg; grupprelaterade betyg; normrelaterade betyg; målrelaterade betyg; kriterierelaterade betyg; betyg; urval; anställningsmeriter; meriter;

   Sammanfattning : Denna avhandling, som i huvudsak är resultatet av ett projekt finansierat av Skolöverstyrelsen, består av fem delstudier (I-V) utförda under åren 1977-1991 samt en sammanfattande analysdel (VI). Avhandlingens syfte är att studera det unika svenska relativa betygssystemet, som infördes på försök i folkskolan i början av 1940-talet för att senare permanentas och även införas i enhets- och grundskolan samt slutligen även i gymnasiet. LÄS MER

3. 2. Criterion-referenced measurement for educational evaluation and selection

   Författare :Christina Wikström; Widar Henriksson; Roger Murphy; Umeå universitet; []
   Nyckelord :Assessment; Competition; Criterion-referenced; Education; Evaluation; Grading; Grade inflation; Measurement; Selection; Validity; Beteendevetenskapliga mätningar; pedagogik; Education;

   Sammanfattning : In recent years, Sweden has adopted a criterion-referenced grading system, where the grade outcome is used for several purposes, but foremost for educational evaluation on student- and school levels as well as for selection to higher education. This thesis investigates the consequences of using criterion-referenced measurement for both educational evaluation and selection purposes. LÄS MER

4. 3. Grading in physical education

   Författare :Lena Svennberg; Karin Redelius; Jane Meckbach; Ann MacPhail; Gymnastik- och idrottshögskolan; []
   Nyckelord :MEDICIN OCH HÄLSOVETENSKAP; MEDICAL AND HEALTH SCIENCES; physical education; assessment; movement qualities; criterion referenced; standards-based grading; internalised grading; gut-feeling; equity; Bernstein; Repertory Grid; Samhällsvetenskap Humaniora; Social Sciences Humanities;

   Sammanfattning : In the thesis the aim is to investigate different aspects of what teachers value when grading in Swedish physical education (PE) and to analyses how sociological background factors impact students’ grades. Grades in PE have included aspects other than those prescribed in the grading criteria, for instance motivation and effort. LÄS MER

5. 4. Ännu icke godkänt. Lärares sätt att erfara betygssystemet och dess tillämpning i yrkesutövningen

   Författare :Bengt Selghed; Utbildningsvetenskap; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Pedagogy and didactics; phenomenography; teachers assessing and grading practices; secondary school; criterion-referenced grading system; Pedagogik; didaktik; betygsättning-historia-Sverige;

   Sammanfattning : This thesis reports results from a study that focuses on how teachers experience the criterion-referenced grading system and how they say they use it in their professional work. The empirical study was carried out as semi-structured audiotaped interviews with thirty qualified teachers, in the subjects English, Maths and Swedish. LÄS MER

7. 5. Dimensionality and Predictive validity of school grades : the relative influence of cognitive and social-behavioral aspects

   Författare :Cecilia Thorsen; Christina Cliffordson; Jan-Eric Gustafsson; Patrik Scheinin; Högskolan Väst; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Predictive validity criterion-referenced grades norm-referenced grades social-behavioral aspects crystallized abilities fluid abilities; Utbildningsvetenskap; Educational science;

   Sammanfattning : The purpose of the thesis is to investigate the relative influence of cognitive and social-behavioral aspects on compulsory school grades and the importance of the different dimensions for the predictive validity of grades. Data is retrieved from the Gothenburg Educational Longitudinal Database (GOLD) and the Evaluation Through Follow-up (ETF) database. LÄS MER