Sökning: "Special teaching groups"

Visar resultat 6 - 10 av 32 avhandlingar innehållade orden Special teaching groups.

  1. 6. Det teckenspråkiga klassrummet : en arena för möte mellan elever och lärare

    Författare :Louise Danielsson; Margareta Ahlström; Siv Fischbein; Mats Granlund; Stockholms universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; classroom interaction; deaf and hearing teacher; deaf pupils; sign language; educational interaction model; gender; special school; specialpedagogik; Special Education;

    Sammanfattning : The aim of this study is to investigate the interaction in sign language in a classroom in the special school for deaf and hard of hearing pupils. Three questions are of particular interest: What characterizes interaction in educational situations where the whole class is present compared to half the class and when the pupils in small groups are solving problems given by the teacher? How are a hearing and a deaf teacher interacting in the classroom? And How are boys and girls interacting in different educational situations?Theoretically the study is based on an educational interaction model. LÄS MER

  3. 7. Att inte vilja vara problem : social organisering och utvärdering av elever i en särskild undervisningsgrupp

    Författare :Yvonne Karlsson; Ann-Carita Evaldsson; Linköpings universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Special teaching groups; social organization; evaluation; categorization; assessments; ethnography; sociology of childhood; Särskilda undervisningsgrupper; social organisering; utvärdering; kategorisering; beskrivningar; skolproblem; motstånd; inkludering; marginalisering; etnometodologi; etnografi; barndomssociologi; Education; Pedagogik;

    Sammanfattning : Syftet med avhandlingen är att ge en ”inifrån-beskrivning” av hur skolan organiserar verksamheten för elever i en särskild undervisningsgrupp. Vidare undersöker jag hur elever, pedagoger, föräldrar och elevernas tidigare klasslärare beskriver vad som utgör elevernas skolsvårigheter, i forskningsintervjuer. LÄS MER

  4. 8. En tom arena : gymnasiesärskole- och habiliteringspersonalens perspektiv på sex- och samlevnadsundervisning

    Författare :Jack Lukkerz; Malmö högskola; []
    Nyckelord :Sexuality; sexuality education; intellectual disabilities; learning disabilities; special school; LGTB; teaching skills;

    Sammanfattning : Studiens övergripande syfte är att undersöka möjligheter och hin-der till att genomföra sex- och samlevnadsundervisning inom gym-nasiesärskole- och habiliteringsverksamheter. Bakgrunden är att unga med intellektuella funktionsnedsättningar har sämre kun-skaper om kropp, sexualitet och samlevnad än andra. LÄS MER

  5. 9. Classroom noise : exposure and subjective response among pupils

    Författare :Pär Lundquist; Rauno Pääkkönen; Umeå universitet; []
    Nyckelord :MEDICIN OCH HÄLSOVETENSKAP; MEDICAL AND HEALTH SCIENCES; school; teaching; students; annoyance children; sound; mood;

    Sammanfattning : In Sweden, all children must have access to education of equal value and the curriculum points out the importance of a good environment for development and learning. Modern working methods differ a lot from the traditional. Teaching nowadays is focused on problem-solving. Students are more interactive, working in groups and projects. LÄS MER

  7. 10. Othering Processes in Feminist Teaching : A case study of an adult educational institution

    Författare :Chia-Ling Yang; Sociologi; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; feminist methodology; feminist theory; liberal adult education; postcolonial theory; Swedish gender equality; welfare state; anti-racist education; feminist teaching; intersectionality; sexualized racism; gendered racism; boundary making; othering; difference;

    Sammanfattning : Taking its starting point from a critical dialogue with feminist and postcolonial theory, this dissertation explores processes of othering in a feminist adult educational institution, Women’s Room, in Sweden. Women’s Room is a women-only school and half of the student body has a migrant background. LÄS MER