Sökning: "Skrivundervisning"
Visar resultat 1 - 5 av
19 avhandlingar innehållade ordet Skrivundervisning.
-
Författare :Helen Winzell; Bengt-Göran Martinsson; Suzanne Parmenius-Swärd; Per Holmberg; Linköpings universitet; []
Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; PCK; subject matter knowledge; writing; writing development; Swedish teacher; prospective teacher; novice teacher; upper secondary school; didactics; local and global; writing instruction; the teaching of writing; syllabus; teaching strategy; transformation; Ämnesdidaktisk kunskap; skrivdidaktisk kunskap; ämneskunskap; skrivande; skrivutveckling; svensklärare; lärarstudent; nybliven lärare; gymnasieskolan; didaktik; lokal och global; skrivundervisning; kursplan; undervisningsstrategi; transformation;
Sammanfattning :
Syftet med avhandlingen är att undersöka hur och under vilka villkor som svensklärares kunskap om skrivundervisning växer fram i och efter lärarutbildningen.I en delstudie analyseras hur skrivande, skrivutveckling och skrivundervisning framställs och förmedlas som kunskapsområden i kursplaner som beskriver ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska kurser i ämneslärarutbildningen i svenska. LÄS MER
-
-
Författare :Daroon Yassin Falk; Per Ledin; Karolina Wirdenäs; Per Holmberg; Jenny Wiksten Folkeryd; Örebro universitet; []
Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; writing instruction; elementary school grade 3; different text types; learning support; writing processes; activity chain; text conversation; text activities; Svenska språket; Swedish Language;
Sammanfattning :
This dissertation constitutes an illustration of how writing instruction in elementary school, year three, is conducted. At this stage of schooling, most pupils are assumed to have acquired basic reading and writing skills, and from now on, and increasingly over the years that follow, they are expected to read and write longer texts within different genres and subjects. LÄS MER
-
Författare :Ewa Bergh Nestlog; Gunilla Byrman; Ellen Krogh; Lars Sigfred Evensen; Växjö universitet; []
Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; skrivprocess; argumenterande text; grundskolans mellanår; genre; skrivundervisning; Swedish language; Svenska språket; Swedish Didactics; Svenska språket med didaktisk inriktning;
Sammanfattning :
.... LÄS MER
-
Författare :Ewa Bergh Nestlog; Gunilla Byrman; Ellen Krogh; Synnøve Matre; Linnéuniversitetet; []
Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; teaching and learning writing; meaning making; pupils’ texts; upper primary school; discursive practice; literacy practice; argumentative text; explanatory text; rhetorical structure theory; relief theory; skrivundervisning; skrivlärande; meningsskapande; elevtexter; mellanstadiet; diskursiv praktik; skriftpraktik; argumenterande text; förklarande text; retorisk strukturteori; reliefteori; Swedish Didactics; Svenska språket med didaktisk inriktning;
Sammanfattning :
This is about how pupils in years 4 to 6 of compulsory school and their teachers make meaning in teaching activities and texts. The aim of the study is to investigate the teaching and learning of writing and the pupils’ discursive texts. LÄS MER
-
-
Författare :Erika Sturk; Eva Lindgren; Ann-Christin Randahl; Marte Blikstad-Balas; Umeå universitet; []
Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Teaching of writing; compulsory school; writing across the curriculum; discourses of writing; skrivundervisning; skriva i grundskolan; skriva i skolans alla ämnen; skrivdiskurser; language teaching and learning; språkdidaktik;
Sammanfattning :
We live in a mass writing society (Brandt, 2015) with high demands on the citizens’ abilities to write for full participation, and effective teaching of writing is important. This thesis explores how writing is taught in Swedish compulsory school across the curriculum, investigating both how teachers talk about and teach writing. LÄS MER
-
