Sökning: "Matematik specialpedagogik"

Visar resultat 1 - 5 av 13 avhandlingar innehållade orden Matematik specialpedagogik.

1. 1. Matematiken i yrkesutbildningen : möjligheter och begränsningar

   Författare :Lisbeth Lindberg; Göteborgs universitet; []
   Nyckelord :NATURVETENSKAP; NATURAL SCIENCES; Yrkesutbildning; matematik; affordances and constraints;

   Sammanfattning : Syftet med denna avhandling är att bidra med kunskap om matematikens möjligheter och begränsningar i yrkesutbildningar. Vid analysen har flera olika teorier använts s.k. theory-guided bricolage. LÄS MER

3. 2. Early Elementary School Interventions in Reading and Mathematics

   Författare :Hanna Lindström-Sandahl; Henrik Danielsson; Stefan Samuelsson; Åsa Elwér; Joakim Samuelsson; Karin Landerl; Linköpings universitet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Intervention; Special education; Instruction; Reading; Mathematics; Randomized controlled study; Follow-up; Elementary school; Intervention; Specialpedagogik; Undervisning; Läsning; Matematik; Randomiserad kontrollerad studie; Uppföljning; Grundskola;

   Sammanfattning : Supplemental special education support in reading and mathematics is essential for some children who struggle to learn basic reading or mathematics skills in their first years of schooling. Previous research shows that supplemental phonics and early numeracy and arithmetic instruction help students at risk for reading or mathematics difficulties. LÄS MER

4. 3. Tal, resonemang och representationer - en interventionsstudie i matematik

   Författare :Görel Sterner; Göteborgs universitet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; matematik; intervention; tal; resonemang; representationer;

   Sammanfattning : .... LÄS MER

5. 4. Att räkna med alla elever : följa och främja matematiklärande i förskoleklass

   Författare :Helena Vennberg; Maria Berge; Gunnar Sjöberg; Anna Ida Säfström; Jorryt van Bommel; Umeå universitet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Preschool-class; mathematics; assessment; intervention; at-risk-student; special educational needs; Förskoleklass; matematik; specialpedagogik; lärande; bedömning; i-risk-elev; intervention; SUM; pedagogiskt arbete; educational work;

   Sammanfattning : Förskoleklassen har en speciell position mellan två skilda kulturer där utveckling och lärande har olika betydelse. Avhandlingens syfte är att bidra med kunskap om förskoleklasslärares möjligheter att följa och främja alla elevers utveckling och lärande i matematik. Avhandlingen består av fyra studier. LÄS MER

7. 5. Specialdidaktiska perspektiv på grundläggande antals- och taluppfattning

   Författare :Catarina Anna Wästerlid; Mona Holmqvist; Ingemar Holgersson; Lotta Leden; Malmö universitet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; grundläggande antals- och taluppfattning; konceptuell subitisering; Mathematical Knowledge for Teaching; specialdidaktik; undervisningsinsats; lågpresterande elever; matematik; specialpedagogik;

   Sammanfattning : Syftet med föreliggande licentiatavhandling är att, utifrån ett specialdidaktiskt perspektiv, bidra med kunskap om lågpresterande elevers grundläggande antals- och taluppfattning, och hur utvecklingen av denna kan stödjas. Den övergripande forskningsfråga som besvaras är vilka aspekter, som ur ett specialdidaktiskt perspektiv, är särskilt betydelsefulla att beakta vad gäller lågpresterande elevers kunskapsutveckling inom grundläggande antals- och taluppfattning. LÄS MER