Sökning: "Lärande naturvetenskap"

Visar resultat 1 - 5 av 190 avhandlingar innehållade orden Lärande naturvetenskap.

1. 1. Assessing Sustainability and Guiding Development towards More Sustainable Products

   Författare :Gunilla Clancy; Chalmers tekniska högskola; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; TEKNIK OCH TEKNOLOGIER; ENGINEERING AND TECHNOLOGY; NATURVETENSKAP; NATURAL SCIENCES; action competence; early-stage product development; team learning; wood-based material; role of designer; semi-structured interview; ecolabels; management systems; participatory action research; sustainability assessment;

   Sammanfattning : Companies need to develop more sustainable products that fit into future more sustainable markets. For this reason, the integration of sustainability considerations is needed in the early stages of product development, where a major part of the sustainability performance of a final product is determined. LÄS MER

3. 2. How on Earth? : Operationalizing the ecosystem service concept for sustainability

   Författare :Katja Malmborg; Lisen Schultz; Albert V. Norström; Kaisa Korhonen-Kurki; Stockholms universitet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; LANTBRUKSVETENSKAPER; AGRICULTURAL SCIENCES; NATURVETENSKAP; NATURAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Ecosystem services; Stewardship; Resilience thinking; Knowledge co-production; Landscape management; Learning; vetenskap om hållbar utveckling; Sustainability Science;

   Sammanfattning : Production landscapes are at the center of many of the sustainability challenges that we face. The ecosystem service concept has risen in prominence over the last decades as a tool to support sustainable landscape management. LÄS MER

4. 3. Science Enacted in Everyday Life: Studies of On-line and Classroom Practice

   Författare :Miranda Rocksén; Göteborgs universitet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; NATURVETENSKAP; NATURAL SCIENCES; science education; science literacy; public engagement with science; science language; genre; learning; on-line communication; classroom research;

   Sammanfattning : This thesis contributes to the field of science education with two studies investigating science literacy in its practice in everyday life. The approach embrace a view on science learning as embedded in the context of situation, resulting in the study of two practices: on-line communication and science classroom. LÄS MER

5. 4. Kritiskt digitalt textarbete i klassrummet

   Författare :Lisa Molin; Göteborgs universitet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; NATURVETENSKAP; NATURAL SCIENCES; kritiskt digitalt textarbete; critical digital literacy; digitala och multimodala texter; lärande; klassrum; digitalisering; critical digital literacy work; digital-multimodal texts; learning; classrooms; digital technologies;

   Sammanfattning : Increasingly sophisticated technologies are expanding opportunities to create, use and share digital and multimodal texts based on different perspectives and motives. Among the prerequisites for participating actively in a democratic society is adopting an analytical and reflective approach towards texts – that is, developing critical digital literacy. LÄS MER

7. 5. Lärande och låtsaslek - ett kognitionsvetenskapligt utvecklingsperspektiv

   Författare :Mikael Jensen; Göteborgs universitet; []
   Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; NATURVETENSKAP; NATURAL SCIENCES; Regulator; Imitation; Social aktivitet; Leksignal; Lekhandling; Transfer;

   Sammanfattning : Denna licentiatuppsats är en tvärvetenskaplig undersökning kring lärandets relation till låtsaslek. Ur ett kognitionsvetenskapligt perspektiv är förmågan att låtsas något av en gåta. Därför är det särskilt intressant att undersöka hur barnet kan nå denna förmåga. LÄS MER