Sökning: "ADD school"
Visar resultat 1 - 5 av 43 avhandlingar innehållade orden ADD school.
1. Negotiating school identities : a multimodal analysis of upper secondary school promotion on the web
Sammanfattning : The research interests of this doctoral thesis are the mediated ways of presenting and promoting Swedish upper secondary schools on the web to attract students. The thesis studies the rationale of schools’ strategically designed attempts to reach out with their educational offers in a highly competitive school market. LÄS MER
2. ”Mellanklass kan man kalla det” : Om tid och meningsskapande vid övergången från förskoleklass till årskurs ett
Sammanfattning : Avhandlingens syfte är att undersöka övergången från förskoleklass till årskurs ett och hur barn lär känna och skapar mening om vad skola och förskoleklass är. Detta görs genom att studera hur övergången från förskoleklass till årskurs ett markeras genom olika aktiviteter och de processer i vilka barn tillsammans med andra barn, lärare och kontext skapar mening kring övergången. LÄS MER
3. Berättelseskrivande i skolan : Att studera, beskriva och utveckla ett kunnande
Sammanfattning : Syftet med avhandlingen är att bidra med kunskap om hur kunnandet att skriva berättelser kan bli undervisningsbart. Detta belyses ur två infallsvinklar, svenskdidaktiskt och metodologiskt. LÄS MER
4. Strengths and Weaknesses of the Cognitive Profiles of Autism and ADHD from a Cognitive Behavioral Perspective : Treatment, Prevention and the Understanding of the Comorbidity
Sammanfattning : The aim of the present research was to increase the understanding of autism spectrum disorder (ASD) and attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) from a cognitive behavioral perspective. The investigation was made to examine the effect of modified cognitive behavioral therapy (CBT) using visualization. LÄS MER
5. Barns tidiga skolskrivande : Emergent disciplinary literacy, elevtextens dialogism och skrivundervisning som diskurspraktiker
Sammanfattning : While writing instructional practices concerning older students have been researched and practiced in numerous ways throughout the 20th century, the primary school years (ages 5-7) have not been as focused. Recent decades have, however, seen a growing interest in L1 and writing instruction in primary school years, a movement of which this thesis is part. LÄS MER