Sökning: "Ämnesdidaktik"

Visar resultat 21 - 25 av 201 avhandlingar innehållade ordet Ämnesdidaktik.

  1. 21. Knowledge, Value and Personal experience : Upper secondary students' resources of supporting reasons when arguing socioscientific issues

    Författare :Nina Christenson; Hans-Olof Höglund; Shu-Nu Chang Rundgren; Lars Nyberg; Anders Arnqvist; Jenny Lewis; Karlstads universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; socioscientific issues; informal agumentation; SEE-SEP model; Subject didactics; Ämnesdidaktik; Biology; Biologi;

    Sammanfattning : This thesis focuses on upper secondary students’ use of resources in their supporting reasons when arguing socioscientific issues (SSIs). The skills of argumentation have been emphasized in science education during the past decades and SSIs are proven a good context for learners to enhance skills of argumentation and achieve the goal of scientific literacy. LÄS MER

  3. 22. Gud som haver barnen kär? : Barnsyn, gudsbild och Jesusbild i Barnens bibel och Bibeln i berättelser och bilder

    Författare :Sören Dalevi; Karlstads universitet; []
    Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; Ämnesdidaktik; Subject Didactics; Religious Studies and Theology; Religionsvetenskap;

    Sammanfattning : .... LÄS MER

  4. 23. Models in chemistry education : A study of teaching and learning acids and bases in Swedish upper secondary schools

    Författare :Michal Drechsler; Lars G Blomberg; Karlstads universitet; []
    Nyckelord :NATURVETENSKAP; NATURAL SCIENCES; Ämnesdidaktik; Subject Didactics; Kemi; Chemistry;

    Sammanfattning : .... LÄS MER

  5. 24. Textbooks', teachers', and students' understanding of models used to explain acid-base reactions

    Författare :Michal Drechsler; Lars G Blomberg; Karlstads universitet; []
    Nyckelord :NATURVETENSKAP; NATURAL SCIENCES; Ämnesdidaktik; Subject Didactics; Kemi; Chemistry;

    Sammanfattning : .... LÄS MER

  7. 25. Fysik, lärande samtal och genus. : En studie av gymnasieelevers gruppdiskussioner i fysik

    Författare :Karin Due; Sylvia Benckert; Britt-Marie Berge; Svein Sjøberg; Umeå universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; physics education; science education; gender; group discussions; upper secondary school; sociocultural theory; discourse analysis; images of physics; Fysikdidaktik; naturvetenskapernas didaktik; genus; gruppdiskussioner; gymnasieskolan; sociokulturell teori; diskursanalys; föreställningar om fysik; lärande; Subject didactics; Ämnesdidaktik;

    Sammanfattning : This thesis investigates how students in upper secondary school solve problems and discuss physics in small groups. The study examines how gender, knowledge in physics and the image of the subject physics are constructed in the students’ conversation and how these processes are related to each other. LÄS MER