Kompletterande anknytningsperson på förskola

Detta är en avhandling från Malmö Högskola Lärarutbildningen

Författare: Birthe Hagström; Lunds Universitet.; Lund University.; Malmö University.; [2010]

Nyckelord: anknytning; utveckling; Affekt; fortbildning; narrative; omsorg; pedagog; tillit; samarbete; Humanities Social Sciences;

Sammanfattning: Barn till föräldrar med psykisk ohälsa är en eftersatt grupp. Syfet med denna studie är att studera pedagogers utveckling som kompletterande anknytningsperson i relation till en tre årig fortbildning.Fortbildnigen ägde rum samtidigt som pedagogerna arbetade och innehöll teorier om barns utveckling, nämligen anknytningsteori, Affektteori samt Sterns teori om barns självutveckling.En narrativ metod användes och narrativen analyserades i relation till fortbildningens innehåll, teorier om pedagogers lärande och teorier om tidig utveckling. Resultatet diskuteras utifrån pedagogers arbete med utsatta barn i förskolan, lärarutbildningens innehåll och fortbildning samt samverkan.

  HÄR KAN DU HÄMTA AVHANDLINGEN I FULLTEXT. (följ länken till nästa sida)