Den pedagogiska praktikens janusansikte: om det kommunikativa handlandets didaktiska villkor och konsekvenser

Detta är en avhandling från Lund University Press

Författare: Lena Fritzén; Lunds Universitet.; Lund University.; [1998]

Nyckelord: SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; pedagogical action; pedagogical practice; communicative action; strategic action; didactics; primary and secondary school; teacher training; special homes for juveniles; dialectics; curriculum theory; Pedagogy and didactics; critical ethnography; Pedagogik; didaktik;

Sammanfattning: Popular Abstract in Swedish Villkoren för utbildning och undervisning förändras i väsentliga avseenden i takt med samhällets tilltagande komplexitet. Det är många gånger svårt för både lärare och elever att veta hur man på bästa sätt ska orientera sitt pedagogiska handlande. Med utgångspunkt från tre pedagogiska kontexter - grundskolan, de särskilda ungdomshemmen och grundskollärarutbildningen - problematiseras här det spänningsfält som råder mellan ett pedagogiskt handlande som kan beskrivas i termer av strategiska påverkansprocesser och ett mera kommunikativt förhållningssätt. Med grund i forskningsresultaten argumenterar Lena Fritzén för en fokusförskjutning inom didaktiken från ett snävt individperspektiv, som av tradition gundar sig i relationen elev, lärare och innehåll till ett socialt/samhälleligt perspektiv som tar sin utgångspunkt i det pedagogiska förhållandet mellan individen, samhället och kulturen.

  Denna avhandling är EVENTUELLT nedladdningsbar som PDF. Kolla denna länk för att se om den går att ladda ner.