Sökning: "barn och problem"

Visar resultat 1 - 5 av 200 avhandlingar innehållade orden barn och problem.

1. 1. Barn och etik : möten och möjlighetsvillkor i två förskoleklassers vardag

   Författare :Bodil Halvars-Franzén; Gunilla Dahlberg; Eva Johansson; Stockholms universitet; []
   Nyckelord :Children; ethics; the ethical encounter; fundamental values; pedagogical approach; listening; play; the encounter with nature; ESD; barn; etik; det etiska mötet; värdegrund; etnografi; förhållningssätt; lek; möte med naturen; lärande i hållbar utveckling; Didactics; didaktik;

   Sammanfattning : The aim is to examine how children create and embody ethics by analyzing their encounters and how possibilities are conditioned by the framework surrounding them. The focus has been on the following problem areas: Conditions that enable children’s ethical encounters with regard to frameworks, rules and order Conditions that enable children’s ethical encounters related to the teachers’ approach Children’s encounters in play from an ethical perspective Children’s encounters with nature from an ethical perspective The theoretical standpoint is ”the ethics of an encounter” from Emmanuel Levinas’ idea of ethics of alterity. LÄS MER

3. 2. From family language practices to family language policies : Children as socializing agents

   Författare :Mina Kheirkhah; Asta Cekaite; Helena Bani-Shoraka; Elizabeth Lanza; Linköpings universitet; []
   Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; HUMANIORA; HUMANITIES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Family language policy; multilingualism; language socialization; Familj språkpolicy; flerspråkighet; språk socialisation;

   Sammanfattning : combining approaches to family language policy with a language socialization approach, the present thesis examines family interoctions in five bi/multilingual lronian families in Sweden. The foci of the thesis have emerged from viewing and analyzing video-recordings of the families' everyday interactions, interviews and observations conducted during two phases of fieldwork. LÄS MER

4. 3. Children with Cochlear Implants : Cognition and Reading Ability

   Författare :Malin Wass; Björn Lyxell; Birgitta Sahlén; Birgitta Larsby; Anita McAllister; Linköpings universitet; []
   Nyckelord :Cochlear implants; children; working memory; phonological skills; lexical access; reading ability; Cochleaimplantat; barn; arbetsminne; fonologiska färdigheter; lexikal aktivering; läsförmåga.; MEDICINE; MEDICIN;

   Sammanfattning : The present thesis investigated cognitive ability in children with severe to profound hearing impairment who have received cochlear implants (CIs). The auditory stimulation from a cochlear implant early in life influences most cognitive functions as a consequence of the plasticity of the brain in the young child. LÄS MER

5. 4. Om samarbetet mellan barn- och ungdomspsykiatri och vuxenpsykiatri : Personalens kompetens och patienternas behov

   Författare :Ulf Engqvist; Mittuniversitetet; []
   Nyckelord :MEDICIN OCH HÄLSOVETENSKAP; MEDICAL AND HEALTH SCIENCES; Barn- och ungdomspsykiatri; vuxenpsykiatri; samarbete; uppföljning; Child and adolescent psychiatry; Barn- och ungdomspsykiatri;

   Sammanfattning : Avhandlingen behandlar gränsområdet mellan barn- och ungdomspsykiatri och vuxenpsykiatri. Syfte: att beskriva hur det går för barn- och ungdomspsykiatrins patienter, vilken den patientgrupp är som blir gemensam för de båda disciplinerna och vad som krävs för att utveckla samarbetet för äldre tonåringar/unga vuxna i åldrarna 16-25 år. LÄS MER

7. 5. Barn och djur i den karnofallogocentriska ordningen : En barndomsfilosofisk studie i Jacques Derridas tänkande

   Författare :Anette Kristensson; Lucas Gottzén; David Payne; Jonna Bornemark; Stockholms universitet; []
   Nyckelord :HUMANIORA; HUMANITIES; HUMANIORA; HUMANITIES; child; animal; carnophallogocentrism; deconstruction; barn- och ungdomsvetenskap; Child and Youth Studies;

   Sammanfattning : This thesis analyzes the concepts of the child and the animal at the border of the definition of human. This is achieved through an interdisciplinary perspective that combines childhood philosophy, psychoanalytic theory, and critical animal studies. LÄS MER