Sökning: "Mathematical learning difficulties"

Visar resultat 1 - 5 av 24 avhandlingar innehållade orden Mathematical learning difficulties.

  1. 1. Undergraduate learning difficulties and mathematical reasoning

    Författare :Johan Lithner; Mogens Niss; Danmark Roskilde universitetscenter Forskning og Anvendelser Institut for Studiet af Matematik og Fysik samt deres Funktioner i Undervisning; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Undergraduate mathematics. Education. Learning difficulties.; Subject didactics; Ämnesdidaktik; didactics of mathematics; matematikdidaktik;

    Sammanfattning : .... LÄS MER

  2. 2. Assessing mathematical creativity : comparing national and teacher-made tests, explaining differences and examining impact

    Författare :Jesper Boesen; Johan Lithner; Torulf Palm; Gunnar Gjone; Umeå universitet; []
    Nyckelord :NATURVETENSKAP; NATURAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Mathematical reasoning; creative reasoning; moderate high stake; teacher made tests; imitative reasoning; assessment; impact; influence; effect; mathematical competence; national tests; MATHEMATICS; MATEMATIK; Mathematical reasoning; creative reasoning; moderate high stake; teacher made tests; imitative reasoning; assessment; impact; influence; effect; mathematical competence; national tests;

    Sammanfattning : Students’ use of superficial reasoning seems to be a main reason for learning difficulties in mathematics. It is therefore important to investigate the reasons for this use and the components that may affect students’ mathematical reasoning development. LÄS MER

  3. 3. Inget klöver utan matematik : En studie av matematik i yrkesutbildning och yrkesliv

    Författare :Karolina Muhrman; Per Andersson; Song-ee Ahn; Viveca Lindberg; Linköpings universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; NATURVETENSKAP; NATURAL SCIENCES; Mathematics; vocational education; work life; curriculum; agriculture; curriculum theory; educational code; ethno-mathematics; Matematik; yrkesutbildning; yrkesliv; läroplan; lantbruk; läroplansteori; pedagogisk kod; transformeringsarena; etnomatematik;

    Sammanfattning : Syftet med avhandlingen är att öka förståelsen för aspekter som inverkar på relationen mellan yrkeselevers kunskaper och de kunskaper som behövs i yrkeslivet. Detta görs genom att undersöka olika aktörers perspektiv på yrkeslivets behov av  matematikkunskaper, matematikundervisning på yrkesprogram och utformningen av läroplanen Gy11. LÄS MER

  4. 4. Med uppgift att lära : om matematikuppgifter som en resurs för lärande

    Författare :Jonas Jäder; Johan Lithner; Mathias Norqvist; Anna Teledahl; Frode Rønning; Umeå universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; task; mathematical problem; textbook; problem solving; reasoning; beliefs; mathematical challenge; upper secondary school; Matematikuppgift; Matematiskt problem; Problemlösning; Lärobok; Matematiskt resonemang; Gymnasieskolan; Utmaningar; matematikdidaktik; didactics of mathematics; Utbildning och lärande;

    Sammanfattning : Elevers möjligheter att utveckla sin kunskap i matematik påverkas av de uppgifter de arbetar med. Det är möjligt att göra en distinktion mellan rutinuppgifter och matematiska problem. En rutinuppgift är en uppgift som en elev kan lösa genom att använda en välbekant metod, eller genom att imitera en förlaga. LÄS MER

  5. 5. Interaktion och problemlösning : att kommunicera om och med matematik

    Författare :Eva Riesbeck; Linköpings universitet; []
    Nyckelord :SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES; Learning; communicative practices; interaction; mathematical concepts; contextual effects on understanding; Pedagogisk psykologi; pedagogisk metodik; inlärning; matematik; matematikundervisning; problemlösning; grundskolan;

    Sammanfattning : The present study shows how students, eleven years old, solve problems in mathematics when they work together in groups. The main question raised is about the difficulties students experience in finding the relationship between mathematics and everyday discourse and vice versa. LÄS MER